出国与观沧海

观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。

出国与观沧海

常会有要出国的想法,尽管只是停留在“出国”这个形式上，有这个想法，倒不全是因为崇洋，只是有一种冲动，或者说渴望一种更高的姿态，走出东坡之谓“不识庐山真面目，只缘身在些山中”，贾岛之谓“只在此山中，云深不知处”的迷惘。现实中的出国也难免会成为一种体验，而在精神上的远行更多的体现为一种觉悟。

想起出国便会激动，一激动便又想到了听海，如果说出国带有更多的目的性，那么听海则更富情趣，更加无拘束，但总觉有些虚无与漂渺，一个人听海极易把自己震撼，一群人观海则会陷入一种混乱，相比听海的浪漫与空洞，出国来得更为真切与实在，我想迟早会有这么一天，而这一天也不会过于长远。

类似白日梦的我的一个普通的周日

类似白日梦的我的一个普通的周日

人多了总会出现一种“集体无意识”，1+1<2的情况并不少见，今上午到现在剩我一人，我懒洋洋的、很得意的从被窝爬出来，像个刚出世的孩子，窗户边摆着桌子，我先清理掉桌上的所有东西，然后再重新摆上烟灰缸，清茶，《南方周末》，《陈鲁豫新版心相约》，借着户外射进来的美丽灿烂阳光，耳边radio有优雅轻松民谣，右侧有一人高的镜子，我整个人都可以照见，黑色背心颈上的痣，小撮胡子上翘的嘴，椭圆耳廓精湛的发，两支剑眉忽闪的眼，让我觉得非常满足，这样时而写写，时而停下来，看看镜中的自己，时而望望窗外，时而喝口茶，时而抽口烟，我想这便是生活，便是一生，一生的生活状态，也算是一生的历程，走走停停……

刚接到CQ电话，寻问HR电话

音乐转至摇滚，朋克风格，非常舒服

有风动

耳边音乐 恩雅 Only time 与我现在的心情完全吻合

微冷现在


喜欢音乐是一种幸福

崇高

冯健雪《女儿歌》 一口气听了20遍

《陈鲁豫新版心相约》写得很轻松随意幽默

LQ回来了


一个人的世界被打破，此刻想到一句话：天气可以左右我的情绪，而我未能将情绪化作无穷的天气！

大学：师生·问题·展望

大学：师生·问题·展望

从上星期便开始期待今天浙江图书馆的这场讲座，嘉宾是陈丹青与熊丙奇，主题是：“大学：师生·问题·展望”，要点摘录如下：

熊丙奇教授：
1、大学生没有话语权；大学生话语不知向谁说；大学生有话不知如何说，构成了当今大学生没有思想的三大表现。
2、师生关系的“功利化”，学校的“行政化”，政府与学校、学校与老师、老师与学生的职责和关系一片混乱，突显出中国教育制度的千疮百孔，中国教育改革的一塌糊涂。
3、整个教育呈现出：“想过了就做过了，做过了就做好了”的怪现状。
4、学生在很大程度上沦为老师的“打工仔”。

陈丹青先生：
1、自寓自己是只乌鸦，一只哇哇叫的乌鸦，尽管看起来有点像企鹅。
2、对辞职之后新身份的定义“自由职业画家”的调侃，称清华大学一职未解聘前，现在是有职业没自由，到明年合同解除之后，自己将是有自由没职业。
3、师生关系被严重扭曲，甚至根本不存在师生关系，师生之间最基本、最本质的东西没有了，师生仅存利害与权利关系。
4、对“份内之事”不能做之苦恼。
5、对“为人民服务”做主语鉴定，人民是为人民自己服务，他不需要别人来服务他，就是“自治”。
6、教学就像放羊，彼此谁也认不得谁。
7、学生在校毫无地位：唯一的权利是交学费，唯一的义务就是考试。
8、有一个悖论是：谁都在抱怨这个体制，谁都离不开这个体制。

关键词：
底线、恶性循环、教育制度、利益格局、关系

互动：
Q：丹青先生：我是一名从艺或者说是爱艺的刚刚踏上社会工作岗位的“不入流者”（我不知道这样定义自己准不准确），十几的被教育让我开始反思自己，反思教育。问题我们都很清楚，我们需要的是改变，请谈谈教育的改变好吗？ 若花生http://rooufer.blogspot.com
A：丹青：不要去改变，你付不起这个代价，对教育我基本上是持绝望的态度，但我对出人才不绝望，因此问题的关键是：我们改变的不是教育，是自己，与自己斗争，战胜自己，做到自强。
A：丙奇：不管环境、教育如何，做好自己才是真正的改变。

启示录：
1、我们的终极目标是什么？
2、各种指标的意义在哪里？
3、主观为自己客观为他人。
4、“哀其不幸，怒其不争”的责人问己。